Lien émotionnel qui peut passer par les couleurs, l'enveloppe sonore. Problématique de l'arraché. Démonstrations d'angoisse de re-perte de l'enveloppe. Tantrums : au moment où l'enfant quitte le corps de l'adulte, à la frustration du contact ou de désirs pulsionnels plus seulement au dérangement des stéréotypies). Repère développemental correspondant au 3• mois pour le sentiment d'enveloppe. Attaques possessives du visage généralement jubilatoires (repère développemental plutôt 6 à 8 mois). Alternance de jubilations et de craintes dans la retrouvaille du regard.
| Va-et-vient entre l'hyperpénétrant et le retrait : alternance regard de fuite et hyperpénétrant.
Parfois indices indirects d'un désir de piquer dans l'oeil pour traverser (œil-bec), par exemple pointe de crayon dans l'œil des poupées.
Souvent pénétration directe dans le regard de l'autre visage contre visage jusqu'à l'effet cyclope (impression d'un 3e oeil au milieu du front).
Démonstrations du fantasme de se coller au fond : aller se coller derrière la tête après être «rentré dans les yeux».
| Recherche de l'appui du dos combiné à la pénétration dans le regard. Inclusion du corps propre dans des contenants circulaires (pneus, cerceaux, enroulement dans les rideaux) signant la récupération, en cours, de sentiment d'enveloppe. Parfois recherche du serrage (être serré dans les bras, plus souvent se serrer entre chaises et tables ou dans les espaces étroits), avec en même temps des signes de claustrophobie claustrophobies des vêtements,. des contenants, des groupes (angoisse du serrage écrasant, étouffant, qui pourra imprégner plus tard le sadisme oral et anal). Signes de récupération du museau avec, en même temps, les signes d'angoisse de la re-perte : vérifient les contours du museau partout sur l'environnement en palpant avec la bouche (se touchent la bouche avec les doigts), exploration du craché, bruits de bouche, début de sphinctérisation orale (en particulier bruits sphinctériens avec la bouche). Au mieux moi-tuyau (F. Tustin) dans un enveloppement circulaire, jeux avec tuyaux. Trava essentiellement sur le haut du corps : tête, main.
| Exercice vocalique spontané mais avec très peu d imitations.
Impulsions aux lallations. SECCSV = Sensation-Emotion-Construction Corporelle et spatiale vocalisée. Les jeux vocaliques seraient l'expression de la perception et de la construction du Moi-corps dans la relation à l'autre. Intériorisation des boucles de retour relationnelles dans le théâtre de la bouche.
| Parfois inexistant. Traces devenant possibles sur un support dur ou quand contact physique (ex.: soutien de sa main, de son dos). Contour de la main possible chez certains enfants plus évoluée. Balayages rythmés simples, pointillage et déroulements spiralés le plus souvent sur support plein
| Apparition d'un repérage de l'espace tridimensionnel • exploration avec l'index bien détaché des creux, plis, saillies et contenants ; début des activités d'encastrement; • explorations de l'espace architectural: contour des pièces.
| Charnière entre le temps circulaire et le temps oscillant : début du temps oscillant (croyance en la réversibilité du temps avec sentiment de maîtrise et mégalomanie).
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